Educazione interculturale e contrasto alla dispersione scolastica

Abstract [It]: Il saggio presterà particolare attenzione al fenomeno della dispersione scolastica e al possibile ruolo dell’approccio dell’educazione interculturale per promuovere azioni di contrasto. Più nello specifico, con il concetto dispersione scolastica si fa riferimento all’allontanamento dei minori in età scolare dai percorsi educativi e formativi: una delle possibili conseguenze di tale fenomeno si sostanzia proprio nell’abbandono scolastico, con conseguenze che potrebbero arrivare fino all’esclusione sociale; peraltro, si è affermato anche il concetto di dispersione implicita che si sostanzia, non tanto nella perdita di anni durante il percorso scolastico (o, il suo abbandono), ma nel completamento del percorso con il conseguimento del titolo di studio senza, però, aver ottenuto le competenze previste per tale livello di istruzione. Il contributo cercherà di individuare alcune delle possibili cause della dispersione scolastica, analizzando le disposizioni costituzionali che richiedono uno sforzo comune per il contrasto di tale fenomeno (come, ad esempio, gli articoli 2, 3, c. 2, e 34 della Costituzione). In tal senso, l’approccio dell’educazione interculturale può offrire utili spunti alla disamina delle modalità da porre in essere per far fronte alle fragilità presenti nel contesto scolastico e che possono dar vita alla dispersione scolastica.

Title: Intercultural education and the fight against school dropout

Abstract [En]: This essay will focus in particular on the phenomenon of school dropout and on the potential role of the intercultural education approach in promoting actions to counteract it. More specifically, the concept of school dropout refers to the disengagement of school-age minors from educational and training pathways. One of the possible consequences of this phenomenon is early school leaving, with effects that may extend as far as social exclusion. Moreover, the concept of implicit dropout has also emerged, referring not so much to the loss of years during the school career (or to its abandonment), but rather to the completion of the educational pathway and the attainment of a qualification without having acquired the skills expected for that level of education.

This contribution seeks to identify some of the possible causes of school dropout by analyzing the constitutional provisions that call for a shared effort to combat this phenomenon (such as Articles 2, 3, paragraph 2, and 34 of the Italian Constitution). From this perspective, the intercultural education approach can offer valuable insights for examining the strategies to be implemented in order to address the vulnerabilities present within the school context that may give rise to school dropout.

Parole chiave: educazione interculturale, dispersione scolastica, inclusione scolastica, principio di eguaglianza, comunità educante

Keywords: intercultural education, school dropout, school inclusion, principle of equality, educational community